Master en enseignement section 3 Français et éducation culturelle et artistique
à Tournai
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Grilles de cours
Parcours classique
Bachelier
bloc 1Bachelier
bloc 2Bachelier
bloc 3Master
bloc 1
Bachelier bloc 1 : Grille de cours 2025-2026(ancienne grille 2024-2025)
- Éducation au numérique : 24h
- Citoyenneté et développement durable : 24h
- Psychologie du développement tout au long de sa vie : 10h
- Psychologie cognitive et neuroéducation : 10h
- Introduction à la recherche en éducation : 20h
- Outils de la langue et leur enseignement : introduction à l'étude de la langue et son enseignement : 60h
- Introduction aux études littéraires et à l'enseignement de la littérature : 36h
- Grands courants littéraires et culturels : 36h
- Introduction à l'ECA : expression plastique, musicale, française et corporelle : 60h
- Séminaires de pratique professionnelle : observation : 20h
- Outils de la langue et leur enseignement : maitrise de la grammaire scolaire et questions relatives à son enseignement : 60h
- Étude et enseignement du texte littéraire : le récit : 24h
- Étude et enseignement des genres littéraires : 36h
- ECA : expression plastique, musicale, française et corporelle : 60h
- Psychologie des apprentissages : 30h
- Stages et ateliers de formation professionnelle : 168h
- Développement professionnel : identité : 12h
- Introduction à l'intervention pédagogique : 60h
- Maitrise de la langue française : 60h
Bachelier bloc 2 : Grille de cours 2025-2026(ancienne grille 2024-2025)
- Communication et maitrise approfondie du français : 24h
- Psychologie du développement spécifique : 24h
- Psychologie du développement atypique : 10h
- Étude et enseignement de l'oral : 36h
- Séminaires de pratique professionnelle : simulation : 20h
- Formation par le numérique : 24h
- Questions approfondies de recherche en éducation : 20h
- Stages et ateliers de formation professionnelle : 201h
- Développement professionnel : vie scolaire : 9h
- Gestion de groupe en situation éducative : 60h
- Intervention pédagogique : 36h
- Évaluation en éducation : 20h
- Introduction à la sociologie : 24h
- Sensibilisation à la diversité, à l'hétérogénéité et à l'EVRAS : 24h
- Outils de la langue et leur enseignement: approches critiques de la grammaire scolaire et son enseignement : 36h
- Didactique de la lecture et de l'écriture : 72h
- Étude et enseignement du texte littéraire : poésie : 24h
- Questions de littérature contemporaine : 24h
- Expressions en ECA : expression plastique, musicale, française et corporelle : 96h
Bachelier bloc 3 : Grille de cours 2025-2026(ancienne grille 2024-2025)
- Approche critique des médias et de l'information : 24h
- Inclusion : 12h
- Orthopédagogie : 12h
- Étude et enseignement du texte littéraire : questions approfondies : 36h
- Étude et didactique de l'image fixe et animée : 24h
- Didactique de l'oral : 36h
- Questions spéciales de didactique du FLM B : 12h
- Français : langue d'apprentissage et d'enseignement : 24h
- Différenciation des apprentissages et accompagnement personnalisé : 20h
- Séminaires de pratique professionnelle : 20h
- École et société : 24h
- Analyse des politiques éducatives : 30h
- Communication scientifique : 20h
- Séminaire d'accompagnement au mémoire : 12h
- Questions approfondies relatives à l'étude et enseignement des genres littéraires : 36h
- Étude et enseignement du texte littéraire : théâtre : 24h
- Questions spéciales de didactique du FLM A : 24h
- Développement professionnel : travail collaboratif : 9h
- Stages et ateliers de formation professionnelle : 282h
- Outils de la langue et leur enseignement : questions approfondies d'étude de la langue et de didactique : 50h
- Expressions en ECA : expression plastique, musicale, française et corporelle : 96h
Master bloc 1 : Grille de cours 2025-2026(ancienne grille 2024-2025)
- Stage, AFP, séminaires d'analyse et portfolio (entrée dans la profession) A : 300h
- Stage, AFP, séminaires d'analyse et portfolio (entrée dans la profession) B : 300h
- Portfolio (entrée dans la profession) : 30h
- Questions d'actualité en sciences de l'éducation : 20h
- Éthique, neutralité et responsabilité : 20h
- Efficacité et équité des systèmes éducatifs : 10h
- Mémoire de fin d'études
- Laboratoire de créativité orale et écrite : 60h
- Questions de recherches : 20h
- Questionnements individuels : 20h
- Le français dans le continuum pédagogique : 20h
- L'ECA et le PECA dans le continuum pédagogique : 50h
- Orientation en contexte scolaire : 20h
Les études de Master en enseignement section 3 Français et Éducation culturelle et artistique
Le Master en enseignement section 3 en Français et Éducation culturelle et artistique vise à développer les compétences disciplinaires par une compréhension approfondie du fonctionnement de la langue et de ses outils ainsi que des grands courants littéraires et culturels qui la nourrissent.
Apprendre aux élèves à communiquer et comprendre avec finesse le monde contemporain en pleine évolution te motive ? Tu as à coeur de les initier aux oeuvres du patrimoine littéraire et aux richesses de la langue française ? Transmettre la langue comme puissant vecteur de culture qui reflète un mode de pensée, une façon originale de voir le monde t’anime ? Le Master en enseignement section 3 en Français et Éducation culturelle et artistique est fait pour toi !
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Le Master en enseignement section 3 s’adresse à un public d’apprenants de la 5ème primaire à la 3ème secondaire. Cet élargissement du public auquel le futur enseignant sera formé le conscientise aux difficultés de la transition primaire-secondaire. Il lui permet d’accompagner, avec rigueur et bienveillance, les élèves dans leur développement psycho-affectif en respectant les rythmes de chacun.
En lien avec le Pacte pour un Enseignement d’Excellence, il amène tous les élèves à maitriser des compétences tant disciplinaires que transversales. Ainsi, il développe la créativité, l’engagement, l’esprit d’entreprendre, la métacognition et l’orientation auprès de chacun des élèves qui lui est confié.
Il acquiert une expertise dans les contenus disciplinaires tant sur les plans didactiques, méthodologiques que scientifiques afin de proposer des activités d’apprentissage réfléchies et ancrées dans des préoccupations sociétales contemporaines. Il rend apte les élèves à apprendre toute leur vie et à prendre une place active dans la vie économique, sociale et culturelle.







