Master en enseignement section 3 Sciences humaines : histoire, géographie, sciences sociales et économiques
in Tournai
Home / Department of Educational Sciences and Teaching / Teaching Section 3 HumSc
Courses
Classic course
Bachelor
block 1Bachelor
block 2Bachelor
block 3Master
block 1
Ancien cursus Régendat / AESI en Sciences humaines (histoire, géographie, sciences sociales)
Uniquement pour les étudiants inscrits avant 2023, à Tournai
Bachelier
bloc 1Bachelier
bloc 2Bachelier
bloc 3
Bachelor block 1 : Lesson grid 2025-2026(ancienne grille 2024-2025)
Teaching units of the 1st Quadrimester
Éducation au numérique (2 ECTS)- Éducation au numérique : 24h
- Citoyenneté et développement durable : 24h
- Psychologie du développement tout au long de sa vie : 10h
- Psychologie cognitive et neuroéducation : 10h
- Introduction à la recherche en éducation : 20h
- Préhistoire, mondes protohistoriques et Gallo-Romains : 72h
- L'Homme, la Terre et l'Espace : 60h
- Initiation à la méthodologie des sciences économiques et sociales : 60h
Teaching units of the 2nd Quadrimester
Séminaires de pratique professionnelle (2 ECTS)- Séminaires de pratique professionnelle : observation : 20h
- Histoire de l'Antiquité orientale et gréco-romaine : 60h
- L'Homme, la Terre et les climats : 60h
- L'individu, acteur social et économique : 60h
- Psychologie des apprentissages : 30h
Teaching units of the year
Activités d'intégration professionnelle (6 ECTS)- Stages et ateliers de formation professionnelle : 168h
- Développement professionnel : identité : 12h
- Introduction à l'intervention pédagogique : 60h
- Maitrise de la langue française : 60h
Bachelor block 2 : Lesson grid 2025-2026(ancienne grille 2024-2025)
Teaching units of the 1st Quadrimester
Communication et maitrise approfondie du français (2 ECTS)- Communication et maitrise approfondie du français : 24h
- Psychologie du développement spécifique : 24h
- Psychologie du développement atypique : 10h
- Le Moyen Âge occidental et méditerranéen : 48h
- La Terre et les risques - Partie 1 : 48h
- Les inégalités sociales et économiques : 48h
- Séminaires de pratique professionnelle : simulation : 20h
Teaching units of the 2nd Quadrimester
Formation par le numérique (2 ECTS)- Formation par le numérique : 24h
- Questions approfondies de recherche en éducation : 20h
- Le Moyen Âge et l'expansion occidentale : 48h
- La Terre et les risques - Partie 2 : 48h
- Analyse des phénomènes migratoires : 48h
Teaching units of the year
Activités d'intégration professionnelle (11 ECTS)- Stages et ateliers de formation professionnelle : 201h
- Développement professionnel : vie scolaire : 9h
- Gestion de groupe en situation éducative : 60h
- Intervention pédagogique : 36h
- Évaluation en éducation : 20h
- Introduction à la sociologie : 24h
- Sensibilisation à la diversité, à l'hétérogénéité et à l'EVRAS : 24h
Bachelor block 3 : Lesson grid 2025-2026(ancienne grille 2024-2025)
Teaching units of the 1st Quadrimester
Approche critique des médias et de l'information (2 ECTS)- Approche critique des médias et de l'information : 24h
- Français : langue d'apprentissage et d'enseignement : 24h
- Différenciation des apprentissages et accompagnement personnalisé : 20h
- Inclusion : 12h
- Orthopédagogie : 12h
- Histoire moderne et première mondialisation : 48h
- La Terre et les populations : 48h
- Mondialisation et développement durable : 48h
Teaching units of the 2nd Quadrimester
Approches sociale, culturelle et politique de l'éducation (5 ECTS)- École et société : 24h
- Analyse des politiques éducatives : 30h
- Communication scientifique : 20h
- Séminaire d'accompagnement au mémoire : 12h
- L'ère des révolutions et des conquêtes contemporaines : 36h
- La Terre : ressources, fonctions et représentations : 48h
- Mouvements et changements sociaux : 48h
- Séminaires de pratique professionnelle : 20h
Teaching units of the year
Activités d'intégration professionnelle (14 ECTS)- Développement professionnel : travail collaboratif : 9h
- Stages et ateliers de formation professionnelle : 282h
- Didactique des sciences humaines : 50h
Master block 1 : Lesson grid 2025-2026(ancienne grille 2024-2025)
Teaching units of the 1st Quadrimester
Teaching units of the 2nd Quadrimester
Teaching units of the year
Activités d'intégration professionnelle (21 ECTS)- Stage, AFP, séminaires d'analyse et portfolio (entrée dans la profession) A : 300h
- Stage, AFP, séminaires d'analyse et portfolio (entrée dans la profession) B : 300h
- Portfolio (entrée dans la profession) : 30h
- Questions d'actualité en sciences de l'éducation : 20h
- Éthique, neutralité et responsabilité : 20h
- Efficacité et équité des systèmes éducatifs : 10h
- Mémoire de fin d'études
- Les sciences humaines, économiques et sociales dans le continuum pédagogique : 50h
- Histoire des bouleversements européens et mondiaux contemporains : 40h
- La Terre et les échanges : 40h
- Espace numérique et médiatique : enjeux contemporains : 40h
- Orientation en contexte scolaire : 20h
Bachelor block 1 : Lesson grid 2025-2026(ancienne grille 2024-2025)
Teaching units of the 1st Quadrimester
Approche socio-culturelle (Partie I) (2 ECTS)- Philosophie et histoire des religions : 30h
- Psychologie des apprentissages - Partie I : 30h
- Histoire - Partie 1 : 60h
- Géographie - Partie 1 : 60h
- Sciences sociales - Partie 1 : 60h
Teaching units of the 2nd Quadrimester
Activités interdisciplinaires de construction de l'identité professionnelle (Partie I) (2 ECTS)- Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant : 30h
- Psychologie de la relation et de la communication : 30h
- Psychologie du développement - Partie I : 30h
- Histoire - Partie 2 : 60h
- Géographie - Partie 2 : 60h
- Sciences sociales - Partie 2 : 60h
Teaching units of the year
Approche communicationnelle (Partie I) (3 ECTS)- Maitrise écrite et orale de la langue française en ce compris remédiation - Partie I : 45h
- Ateliers de formation professionnelle - Partie 1 : 120h
- Stages pédagogiques - Partie 1 : 60h
- L'utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement : 15h
- Pédagogie générale : 30h
Bachelor block 2 : Lesson grid 2025-2026(ancienne grille 2024-2025)
Teaching units of the 1st Quadrimester
Histoire en ce compris didactique de la discipline (Partie III) (4 ECTS)- Histoire - Partie 3 : 60h
- Géographie - Partie 3 : 60h
- Sciences sociales - Partie 3 : 60h
- Évaluation des apprentissages : 30h
- Psychologie des apprentissages : 30h
Teaching units of the 2nd Quadrimester
Histoire en ce compris didactique de la discipline (Partie IV) (4 ECTS)- Histoire - Partie 4 : 60h
- Géographie - Partie 4 : 60h
- Sciences sociales - Partie 4 : 60h
Teaching units of the year
Activités interdisciplinaires de construction de l'identité professionnelle (Partie II) (1 ECTS)- Ouverture de l'école sur l'extérieur : 30h
- Maitrise écrite et orale de la langue française - Partie 2 : 30h
- Initiation à la recherche, notions d'épistémologie, préparation au TFE - Partie 1 : 30h
- Ateliers de formation professionnelle - Partie 2 : 90h
- Stages pédagogiques - Partie 2 : 180h
- L'utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement : 30h
- Techniques de gestion de groupe et expression orale : 30h
- Psychologie du développement - Partie 2 : 30h
- Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et de la dimension du genre : 30h
Bachelor block 3 : Lesson grid 2025-2026(ancienne grille 2024-2025)
Teaching units of the 1st Quadrimester
Teaching units of the 2nd Quadrimester
Teaching units of the year
Approche socio-culturelle (Partie III) (2 ECTS)- Initiation aux arts et à la culture : 30h
- Histoire - Partie 5 : 75h
- Géographie - Partie 5 : 75h
- Sciences sociales - Partie 5 : 75h
- Étude critique des grands courants pédagogiques : 30h
- Maitrise écrite et orale de la langue française - Partie 3 : 15h
- Initiation à la recherche, notions d'épistémologie, préparation au TFE - Partie 2 : 15h
- Travail de fin d'études
- Stages pédagogiques - Partie 3 : 300h
- Ateliers de formation professionnelle - Partie 3 : 60h
- Élaboration du projet professionnel : 15h
- Formation à la neutralité : 20h
- Sociologie et politique de l'éducation : 30h
- Différenciation des apprentissages, orthopédagogie et détection des difficultés d'apprentissage : 30h
- L'utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement - Partie 3 : 30h
Les études de Master en enseignement section 3 Sciences humaines
Le Master en enseignement section 3 en Sciences humaines (Histoire, Géographie, Sciences sociales et économiques) vise à développer les compétences disciplinaires au travers des différentes formations interconnectées que sont l’histoire, la géographie, les sciences sociales et économiques.
Comprendre le monde, ses sociétés et ses cultures te préoccupe ? Mieux l’appréhender grâce à une connaissance de ses différentes périodes t’intéresse ? Tu te soucies d’éveiller concrètement les jeunes aux enjeux contemporains par une approche géographique humaine et physique ? Favoriser le vivre-ensemble et les amener à participer de manière active et critique à la société te motive ? Le Master en enseignement section 3 en Sciences humaines est fait pour toi !
Tu veux en savoir plus sur le Master en enseignement section 3 en Sciences humaines ?
Retrouve les grilles de cours et apprends-en plus sur la RFIE en téléchargeant la brochure !
Le Master en enseignement section 3 s’adresse à un public d’apprenants de la 5ème primaire à la 3ème secondaire. Cet élargissement du public auquel le futur enseignant sera formé le conscientise aux difficultés de la transition primaire-secondaire. Il lui permet d’accompagner, avec rigueur et bienveillance, les élèves dans leur développement psycho-affectif en respectant les rythmes de chacun.
En lien avec le Pacte pour un Enseignement d’Excellence, il amène tous les élèves à maitriser des compétences tant disciplinaires que transversales. Ainsi, il développe la créativité, l’engagement, l’esprit d’entreprendre, la métacognition et l’orientation auprès de chacun des élèves qui lui est confié.
Il acquiert une expertise dans les contenus disciplinaires tant sur les plans didactiques, méthodologiques que scientifiques afin de proposer des activités d’apprentissage réfléchies et ancrées dans des préoccupations sociétales contemporaines. Il rend apte les élèves à apprendre toute leur vie et à prendre une place active dans la vie économique, sociale et culturelle.
